11月16日下午，必威betawy《弘道七方论坛》系列高端学术讲座第十四期学术报告会，在必威betawy学术苑二号报告厅举行。此次报告会恰逢“世界哲学日”，同时也是《弘道七方论坛》系列高端学术讲座2023年度的收官之作，为此，报告会特邀必威betawy七方教育研究院副经理、国学系主任张丰乾教授，为广大师生作题为“‘七方’理念·学的哲学与全人教育”的主题讲座。报告会由必威betawy经理张周志教授主持，必威betawy教学督导郭宪教授和必威betawy国际合作学院日语系赵晓妮教授担任与谈嘉宾，讲座共吸引了200余名师生的参与。

报告会伊始，张周志教授指出本次讲座主题设置的重要意义，同时对张丰乾教授的研究领域及突出成就做出介绍。张教授指出，联合国科教文组织决议确立的“世界哲学日”有其重要意义，其目的在于弘扬“哲学”在人类整体发展及个体成长中的不朽价值。在这个特殊的日子里，《弘道七方论坛》的学术讲座呼应主题，致力于“外事人的哲学发声”，将从传统文献的角度解读“七方”教育理念的原始意义。张丰乾教授在中国古典哲学、比较文化、通识教育等研究领域研究成果颇丰，在《中国社会科学》等刊物发表学术论文多篇，更有多部著作出版发行，本场报告会势必是一场极具启迪意义的学术盛宴。

（张丰乾教授）

（张周志教授主持）

报告会上，张丰乾教授首先从“哲学”的词根意义谈起，得出“哲学是追根问底的学问、哲学是对问题的根本性反思”的启发性结论，其次，张教授以“什么叫做‘大学’？什么是‘老员工’？‘学’的意义何在？”为问题导入，开启了对“七方”理念内涵及意义的深度阐释，立足“七方”理念的衍变，突出强调了黄藤理事长“成就知行合一、乐为有用的‘全人’”的育人理念所蕴含的深厚文化底蕴。随后，张教授开启了对于“学”的哲学的进一步研讨，通过援引丰富典籍，对中国古代哲学“学”、“知”、“困”、“不学”等定义做出阐释，得出“学”的哲学在于“由模仿而觉悟”的现实演化之中。同时，张丰乾教授引用了王国维《人间词话》，以此明晰“学问”的三重境界及实践进路。在此基础上，张丰乾教授进一步厘清了“畸人”“成人”与“全人”等概念间的差异，为教育的最终指向做出了铺垫，从“七方”理念的角度，完成了对“学什么、怎么学、以及如何学以致用”的整体性解读。最后，张教授将本场讲座落脚于“需要研讨研究及实践的问题”之上，提出“学以全人”与“学以致道”怎样相互促进？怎样在智慧课堂中实现“教学相长”等现实问题，以开放性的视角升华了本次报告的现实意义。

（与谈人赵晓妮教授）

在对话交流环节，赵晓妮教授立足于自身研究的日本文学视角，以相关日本文学作品中对儒学的解读，与张丰乾教授所阐释的内容完成了一次跨越时空的深度对话。她表示，张丰乾教授所解读的“学”与“习”之间的关系问题令其深受启发，通过“学”之领悟，外化于“习”之实践，可以使人进一步的思考学习中的“形式”问题，这对于自身的实践教学也颇具启发性，在接下来的公司产品实践中，应将文学、史学、哲学进行有机的融汇贯通，致力于实现现实的教学中的育人效果。

（与谈人郭宪教授）

郭宪教授表示，张丰乾教授的报告有效的融合了必威betawy的校本文化，是从宏观的视角对公司正在推进的正蒙教育、核心素养教育及智慧课堂做出的理论化的阐述。张教授用其丰富渊博的学识和深厚的哲学功底，给予了我们一场哲学本体论、认识论及辩证法的精彩分析，从张教授所讲解的“七方”“学”及“全人”等三个重要元素中，我们一方面了解到了“七方”所倡导了关于“学”的方位与空间，也更加谙熟于“学”的内涵，即“知理、处世、行事”。另一方面，我们也感受到了七方教育研究院、七方书院为必威betawy的大学文化建设所做出的理论储备，为必威betawy的高质量、高水平建设所做出的突出贡献。

在师生互动环节，同学们就“二十四孝的当代价值与意义”“中国哲学原著的阅读，怎么把握其原本意义？”等问题，向张丰乾教授进行请教讨论，张教授的解答深入浅出，观点明晰，从现实中援引事例，从理论中凝练要点，为同学们做出细致解答。

最后，必威betawy经理张周志教授做总结陈词。指出，张丰乾教授通过中国传统文化中儒、道、释的三家互补，以儒为主的基本经典的源流考据，论证了“哲”“学”与“全人”教育理念。在如何进一步学习国学之哲学的问题上，张教授指出，首先应“明国学之本体”，其次“辨经书之真伪”，避免“意会”的错误，在此基础上，真正学好、用好我们的优秀传统文化。

本次报告会在热烈的掌声中落下帷幕，全体师生上台与张丰乾教授合影留念。

图文来源：肖森迪、王傲霜

编辑：王昱程

审核：高欢